在沒有電子顯微鏡的時代，精密加工廠大多會使用大型光學顯微鏡進行品管作業，但因為可見光的波長比電子束的波長為長，造成解析度較差，量測能力有限。除了花大錢買大型電子顯微鏡及培養專業操作人員之外，只能委外檢測。清大陳福榮教授的團隊開發桌上型電子顯微鏡，希望能替預算有限的廠商減少製造成本，又能提升研發和品保能力。

為了生物作業而挑燈夜戰，是早期修生物學的學生的共同記憶。學生用繪圖來學習生物的型態、生理結構、分類或病態等。對攝影技術發達的當代人而言，手繪圖不是又慢又不精準嗎？為何要學習生物學的繪圖呢？

自古以來，人類對探索微觀世界與維度的熱誠和需求從沒減少過。顯微鏡的出現，讓我們對物質世界有了更細緻的探索。然而，從光學顯微鏡發展到冷凍電子顯微鏡，可是耗費了一大翻功夫。

直到1990年代，電子顯微鏡的解析能力進步到次奈米程度，我們才勉強有能力「看到」原子的盧山真面目。清華大學的陳福榮教授結合電子顯微鏡與「全息像」的技術，掌握原子在空間中的位置，並以電腦演算法最終反推出原子的3D立體影像結構。